Witajcie!

Jestem emerytowanym nauczycielem matematyki z 30-letnim stażem. Przez wiele lat pracowałem z uczniami szkół średnich i gimnazjalnych, a także ze studentami, którym udzielałem korepetycji.

W tym czasie zdobyłem rzetelną i sprawdzoną wiedzę o tym, z czym uczniowie najczęściej mają problem, co ich zniechęca i jak tłumaczyć matematykę tak, żeby stawała się bardziej zrozumiała.

W mojej pracy staram się tłumaczyć tajniki matematyki tak, aby były jasne, miały przełożenie na praktykę i nie zniechęcały ucznia do dalszej nauki.

Nie mówię jednak, że wiedza sama wchodzi do głowy. W matematyce nie warto iść na skróty, bo wtedy bardzo łatwo o upadek. Trzeba zrozumieć podstawy, przećwiczyć je i dopiero potem przechodzić do trudniejszych zadań.

Dlatego na zajęciach ważna jest dla mnie rzetelna praca, systematyczność i konkretne wymagania.

Najbardziej cenię w uczniach pracowitość i systematyczność. Matematyka wymaga regularności – nie da się jej skutecznie nauczyć tylko przez jednorazowe „zrywy”.

Cieszę się, kiedy uczniowie widzą, że ich praca przynosi efekty, a zdobyte umiejętności wykorzystują później nie tylko na egzaminie, ale też na studiach czy w pracy zawodowej.

To właśnie praktyczne wykorzystanie wiedzy jest dla mnie jednym z najważniejszych celów nauczania matematyki.

Na zajęciach stawiam na jasny przekaz, porządek i konkret. Uczeń powinien wiedzieć nie tylko, jaki jest wynik, ale również skąd on się bierze i dlaczego dany sposób rozwiązania działa.

Pracujemy tak, żeby:

• dobrze zrozumieć podstawy,
• nie pomijać ważnych etapów rozumowania,
• ćwiczyć zadania krok po kroku,
• widzieć praktyczne zastosowanie matematyki,
• pracować systematycznie, a nie „na skróty”,
• budować umiejętności potrzebne na egzaminie, studiach i w dalszej nauce.

Zapraszam do rzetelnej nauki matematyki – z jasnym przekazem, konkretnymi wymaganiami i znakomitymi efektami.

Na moich zajęciach nie obiecuję dróg na skróty. Pokazuję za to, jak pracować z matematyką spokojnie, konsekwentnie i tak, żeby z czasem coraz więcej rzeczy stawało się logiczne i możliwe do samodzielnego rozwiązania.

Do zobaczenia na zajęciach z matematyki.