Dzień dobry, Maturzyści!

Mogę powiedzieć o sobie: jestem nauczycielem z powołania. Ukończyłam dwa kierunki studiów magisterskich, w tym ukochaną biologię, a także dwa kierunki studiów podyplomowych – chemię i fizykę.

Ta interdyscyplinarność bardzo pomaga w nauczaniu biologii. W wielu zadaniach maturalnych nie wystarczy znać definicję albo zapamiętać fragment z jednego działu. Trzeba zobaczyć zależność, połączyć fakty i zrozumieć, dlaczego dany proces przebiega właśnie w taki sposób.

Dlatego na moich zajęciach nie uczymy się biologii jako oderwanych części. Uczymy się patrzeć na nią całościowo

W biologii bardzo często pojawia się pytanie: „dlaczego?”. Dlaczego zmiana jednego parametru wpływa na cały proces? Dlaczego określona budowa umożliwia konkretną funkcję? Dlaczego odpowiedź musi zawierać właśnie ten element, żeby została uznana?

Na zajęciach pokazuję, jak szukać takich powiązań. Chcę, żeby uczeń nie tylko pamiętał wiadomości, ale potrafił nimi swobodnie operować i wykorzystywać je w zadaniach maturalnych.

To właśnie myślenie przyczynowo-skutkowe pozwala przejść od „kojarzę temat” do „wiem, jak rozwiązać zadanie”.

Wiem, że biologia nie jest łatwa. Materiału jest dużo, a część rzeczy rzeczywiście trzeba zapamiętać. Ale na maturze ogromne znaczenie ma też to, czy potrafisz rozwiązywać zadania i odpowiadać zgodnie z wymaganiami egzaminacyjnymi.

Sama przygotowywałam się do matury rozszerzonej, więc wiem, ile wysiłku wymaga walka o wymarzony wynik. Wiem też, że są sposoby, które pomagają uporządkować pracę z zadaniami.

Na zajęciach uczymy się:

• analizować polecenia i informacje w zadaniu,
• rozpoznawać, czego naprawdę oczekuje egzaminator,
• korzystać z wiedzy z różnych działów biologii,
• budować odpowiedzi zgodne z kluczem,
• unikać odpowiedzi zbyt ogólnych albo niepełnych,
• pracować schematami tam, gdzie schemat pomaga uporządkować myślenie.

Zajęcia prowadzę dynamicznie. Przez lata pracy wypracowałam własne schematy tłumaczenia i rozwiązywania zagadnień, między innymi z metabolizmu, genetyki i fizjologii.

To działy, w których szczególnie ważne jest rozumienie zależności. Jeśli uczeń widzi, co z czego wynika, łatwiej mu poradzić sobie nie tylko z typowym zadaniem, ale też z takim, które wymaga samodzielnego myślenia.

Na moich zajęciach chcę nauczyć Cię myśleć jak egzaminator, lepiej rozumieć klucz odpowiedzi i pewniej korzystać z wiedzy biologicznej.

Na zajęciach pracujemy tak, żeby biologia stała się bardziej logiczna, uporządkowana i użyteczna w zadaniach maturalnych.

Możesz spodziewać się:

• dynamicznego prowadzenia zajęć,
• pracy na zależnościach przyczynowo-skutkowych,
• całościowego podejścia do biologii,
• schematów pomagających rozwiązywać zadania,
• ćwiczenia zadań z metabolizmu, genetyki i fizjologii,
• nauki odpowiadania zgodnie z kluczem,
• łączenia wiedzy z różnych działów, przygotowania do myślenia egzaminacyjnego.

W wolnym czasie lubię odpocząć i zregenerować siły z dobrą książką albo wybrać się na rower.

To mój sposób na złapanie oddechu po intensywnej pracy i odzyskanie energii.

Do zobaczenia na moich zajęciach!